莫立刚:杏坛里的守望者

文章来源:shangyl点击数:发布时间:2014-12-24

莫立刚:杏坛里的守望者

莫立刚:杏坛里的守望者

—莫立刚同志先进事迹材料

如果说,有一位老师,他做过10年的高中班主任,带过16届高三毕业班语文课,成绩优异,硕果累累,你或许会敬佩他的坚守与执着。然而,如果说还是这位老师,他能把教育当成一首歌,把事业当做一首诗,把周而复始的工作当成精彩的“风景”,去吟唱,去歌颂……那么,他一定是杏坛里,一位多情的诗人,一位浪漫的守望者。

莫立刚老师守望的,就是那洒落在朵朵杏花上纯洁的白月光。

执教30年,莫立刚老师最深切的感受是:站在讲台上面对学生是幸福的;和学生一道理性地、智慧地学习尤其幸福!30年来,他心无旁骛,在教育这片沃土里默默耕耘着。也从不感到寂寞,因为他是那样地爱着这个神圣的职业,那样地珍惜教师的名节。莫立刚老师曾经说过:“人一生不一定能做好一件事。我既与教育结缘,这辈子就做这一件事,不一定能做好,但我会继续我的执着。”

正是这样一种执着,让他不断尝试先进的教育教学理念,不断地开发创新思维,营造学生更为善学、乐学的教学氛围;一位青年教师这样描述老师:“时常,夜阑人静的时候,路经过莫立刚老师的办公室,还看到他手持一书,眼望窗外,静静地冥思着什么。”

多年的语文教学实践与积极参与语文教改的经验,使莫立刚老师养成了不断反思的习惯。他反思语文课堂教学的效率问题,反思语文课堂教学的艺术性与思想性,他反思在追寻语文教学之美的路途中,自己是否走得行色匆匆?是不是忽略了学生们的感受?是不是没有耐下心来倾听学生多彩的心声?有了这样的认识,他忽然觉得语文课堂一下子变得广阔了。“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。”他从朱熹的这首哲理诗中感受到了另一种快乐。从此他把语文课堂变成了学生的天地,他不再囿于“园丁”或“工程师”的角色,他更多的是做“点火者”的角色;学生不再是等待灌输的容器或是等待修理组装的机器,而是等待点燃的火把。

他认为,语文教学除了传授基础知识、培养学生扎实的语言运用能力外,更应让学生具备审美的眼光,得到情感的陶冶,经受思想的磨砺,获得智慧的提升。语文教学应该成为每一位学生人生中一段愉悦的精神之旅,更应该让学生的思考能力得以提高,让理想与现实互相促进,让情感与思想圆满通融。他是一位诗人,引导学生在语文的百花园里倾听花开的声音;他是一位思想家,引领学生在思想的王国里遨游。

他,追求智慧的语文。课堂教学是一门艺术,莫立刚老师特别善于关注细节,从“小”做起。他关注文本细节的精彩处、空白处、有疑处;他指导学生聚焦生活小情景、捕捉反馈小契机、写好教学小札记。在教学研究中,他长期坚持 “小题大做”,凸显语文教学的大智慧,拓展学生语文学习的大视野。《文本解读中的细节探究刍议》(《语文教学与研究(教研天地)》2008年第7期)、《万紫千红春满园——2006年高考古诗鉴赏题回眸》(《语文教学通讯(高中刊)》2006年第9期)、《一粒沙里见世界 半瓣花上说人情——文本探究性阅读的三个切入点》(《名作欣赏(中学阅读)》2007年第7期)等论文是教学艺术经验之谈。

他,追求个性的语文。语文教学要重视培养学生的个性化读写能力。“个性化阅读”,就是要尊重学生个体差异,倡导结合学生个体情感体验,多元化地解读文本,让语文学习充满快乐、智慧与生机。“个性化写作”,就是要求学生在写作中能真实大胆地表现自我,从而使构思具有新颖的审视角度,内容具有独特的价值判断和审美情趣,语言具有独特的个人风格。一言以蔽之,个性化读写是为了促进学生的个性发展和语文素养的全面提升。在阅读教学中,他特别重视语言要素的分析与体味,巧妙处理语文教学中 “小”与“大”的关系,注重个性化阅读教学探索;作文教学中致力于作文的“发展”等级训练;关注高考应试策略研究,在古诗词鉴赏、散文阅读等方面亦有自己独到的复习指导方法。

他,追求诗意的语文。心有多大,舞台就有多大;语文的舞台有多广阔,他的天地就有多广阔。他热爱学生,热爱阅读,热爱写作,热爱思考,热爱生活;对语文课堂教学倾注了满腔热忱与挚爱。他以深厚扎实的文学涵养、真诚实在的生活姿态、饱满丰沛的教学激情,积极构建智慧型的语文课堂。他擅长发挥教师的引领作用,创设导学情境,营造研讨氛围,构建和谐语文课堂,调动学生以多层面多渠道的思考方式主动地参与学习。他的课堂永远是那样生动、深刻、快乐、诙谐、平等、民主。他认为,语文课堂教学要追求“和谐美”。语文的本色是诗意,语文的最高境界也是诗意;语文课堂的“和谐美”之一是有诗意。有思想才有魅力,有思想才有价值;语文课堂的“和谐美”之二是有思想。当然,语文课堂的“和谐美”还表现在有密度,有广度,有效度。要让语文课堂绽放“和谐美”的绚丽花朵,使之在时间的流逝中依然“香远益清”。健康和谐,能听到花朵绽放的美丽,是他诗意语文人生的美好追求。

《连云港日报》曾以“沉浸在教学角色里的人”报道他的事迹。1998年9月,被评为“全国模范教师”,受到国家教育部、人事部表彰。2009年9月9日,作为江苏省的六位代表之一,莫立刚老师赴京参加庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会,在人民大会堂受到了胡锦涛,温家宝、李长春、习近平以及刘云山、刘延东、李源潮等中央领导的亲切接见并与中央领导合影。

从乡村到县城,从一位普通教师到特级教师、教授级中学高级教师,莫立刚老师辛勤耕耘,不断探索。他追求着,成长着,守望着,幸福着。成功的花朵,人们只惊讶她现时的明艳,然而,当初她的芽却浸润了奋斗的泪泉,洒满了勤劳的汗水。

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