第二章母爱的纵容在线观看“学术校园”建设实施方案

文章来源:shangyl点击数:发布时间:2014-12-24

第二章母爱的纵容在线观看“学术校园”建设实施方案

一、指导思想

学术校园就是让研究成为常态,凡事去研究,根据环境、条件的变化寻找合适的解决方案;教师具有吾爱吾师吾更爱真理的书生气,不唯书,不唯经验。学校发展与教师发展同步,着重教师个性,兼容并包,学术自由,百花齐放,鼓励教师成名成家。打造学术校园,丰富校园的文化内涵,提升学校的办学水平。打造校园文化品牌,增加省赣中的美誉度,更好地培养学生的学习能力、应用能力及创新能力。

二、主要思路

学校将根据“目标更高、措施更实、理念更新、效益更佳”的总体要求,按照精神统领、目标引领、博采众长、团结务实、开拓创新的办学思路,立足高起点、高标准、高投入,追求高素质,高质量,高效益。以“五大校园”建设为依托,以“建构式生态课堂”打造为核心,以拔尖创新人才培养为重点,以课程基地建设为特色,实现高标准的办学条件、高层次的师资队伍、高质量的创新人才、高品位的特色学校的“四高”办学目标,努力把赣中建成“苏北一流、全省领先、全国知名”的现代化示范高中,继续擦亮和放大这块赣榆教育最具影响力的“名片”。

三、组织机构

顾 问:市教育局副局长韩金山 区教育局局长徐健 区宣传部

组 长:徐光静

副组长:柏茂东

责任科室:教师发展中心、教务处、教科室、校长办公室、年级管委会

四、时间安排

1.2014~2015学年度第一学期,制定实施方案,举行启动仪式。

2.2014~2015学年度第二学期,学术活动开展常态化。

3.2015~2016年,全面落实实施方案,呈现特色,总结提炼。

五、主要内容

(一)专家报告讲座系列活动(责任部门:教师发展中心、校长办公室、教科室)

选择师生关注的话题,邀请国内外知名学者、社会名流、成功人士来校讲学,以开拓视野、增强动力、感悟智慧。

1.校友系列(由校友会推荐安排)

2.教育专家系列(教研专家和高校教授)

3.与区委宣传部主办的“百姓大讲堂”合作,承办部分活动。

4.校内名师系列(特级教师、市名师、省市基本功优秀课一等奖获奖教师)

每月举办两场报告或讲座,学生一场,教师一场。

(二)校际学术交流系列活动(责任部门:教师发展中心、教务处)

在校际交流的过程中本着“请进来,走出去”的原则,通过举办系列学术讲座、报告会,组织师生参加名校举办的“夏令营”“冬令营”、参观科学馆等活动,营造浓厚的校园学术文化氛围,培育师生文化素养、激发热情、提升创新能力。

1.与高校交流。重在感知高校的学术氛围,学习专家学者的治学精神,借鉴其治学经验,了解高校的招生需求和发展规划,学校每年都会积极组织师生参加高校举办的“夏令营”、“冬令营”等活动,一方面推动我校教师的专业发展,另一方面探索与高校合作培养拔尖创新人才的新路径。

今年暑期学校组织高一新生参加北大夏令营活动,组织高二特长生参加了清华、北大及省内知名高校的夏令营活动。我校开设了AP课程,选拔责任心强,业务精良的辅导教师,进行相关课程专业培训后上岗。目前我校开设的课程有“中国古代文化史”和“微积分”两门AP课程,每门课程每周辅导一次,每次两个小时,学生根据自己的爱好和特长在老师指导下报名参加,并将组织学生赴高校参加AP课程培训。这些活动让学生与名牌大学零距离接触,为我校拔尖人才的创新教育以及自主招生打下了良好的基础。

2.与中学交流。

通过开展形式多样的教学研讨活动,加强与兄弟学校之间的交流与合作,磨练砥砺,取长补短,自我完善,逐步形成“区域好教育联盟协作体”,我校已经和淮阴中学、天一中学、沭阳中学等名校建立了信息互通、资源共享的协作体关系。

通过举办“初中优秀学生夏令营”、“初中培优教育校长论坛、班主任论坛、家长论坛”等系列活动,加强与生源校教育教学的衔接,提升我校的办学质量。

(三)教师学术性课堂展示系列活动(责任部门:教务处)

课堂是中学教育教学的主阵地,打造学术性课堂是课程改革、高考发展和教师成长的要求和重要途径,也是将学习与交流落到实处的重要表现。

1.开设主题观摩课。发挥名师、骨干教师的示范引领作用,让学术走进课堂。

2.举办学术性课堂评比活动。推动全体教师,尤其是青年教师将学术研究的精神、方法有意识相地引入课堂,让课堂具有学术性。

(四)学生社团活动系列活动(责任部门:教务处、团委)

我校成功举办了荷花节、体育节、科技节、艺术节、学术节等节日文化活动及丰富多彩的社团活动,利用校园电视台、广播站、才艺舞台等平台大力实施素质教育,提升学生的综合素质,增强学生的人文素养,为拔尖创新人才培养增加了底蕴与活力。

1.每周安排一次社团活动,可以分成几个大类如科技类、文学类、体育类、文娱类等,间隔举办,交叉进行。

2.采取走班制,学生根据自己的兴趣爱好、个人特长自由选择,学校合理安排,有效实施。

(五)课题研究系列活动(责任部门:教科室)

为了营造浓厚的教科研氛围,建设一支结构合理的科研型教师队伍,学校推动“以校为本”的教研机制的建立完善,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高,从而促进教师的专业化成长。 1.进一步加强科研课题的管理和指导,发挥课题引领作用

我校现有省规划办课题六项,省教育学会课题二项,市教科所课题三十多项,市教科所的年度个人课题三十多项。学校继续加强对重点课题的培植、指导、宣传、推广,使课题研究和教研工作真正贴近教学、服务教学。

2.建立教师撰写“教科研学习日记”制度,重视教师的自我培训工作。

学校引导教师在平时的教育、教学活动中,积极撰写教科研学习日记,记录教育理论书的读后感、教学反思、教育随想、我的教育故事、评课与听课感受、优秀教学案例、典型教育案例等。学校积极关注国内外的教育发展最新动态,及时整理有关教研信息,编写教科研学习材料,供教师平时的自我培训,引领全校教师学会同伴合作,学会反思,努力做一个有思想、有追求的智慧型和研究型的教师。

3.加强与校外科研机构的合作与交流

目前,学校已经和陕西师范大学签订战略合作协议,依托陕西师大专业媒体的平台优势、教研成果的媒介推介优势,积极参加陕西师大组织的各种教科研活动,以此来整体提升教师的教科研水平,提升学校的学术影响,凸显学校的办学特色。

(六)课程基地建设系列活动(责任部门:教务处、教科室)

学校注重课程基地的建设,课程基地建设注重体验性、实践性、自主性和互动性,培养学生的探究能力、发现能力和创新能力,体现了学习方式和教学方式的变革。

1.我校“为生命奠基的经典体验式”语文课程基地着力建构六大“学习平台”,建立学生社团。“经典文学研修平台”、“文学创作平台”侧重经典文本和文化的探究学习方式,“经典文学诵读平台”、“经典文学表演平台”侧重经典作品活动体验的学习方式,“书法艺术展示平台”、“活动视频制作播放平台”突出实践性和动手能力。

六大“学习平台”开展的基本工作有:①开设对应的校本选修课程,②组织相关社团成员开展多样的学习实践活动,③为有特长学生提供相关资料和指导,④为教师专业发展提供学科资源和学术支持。

在语文课程基地的建设过程中,不断丰富语文经典探究学习的课程资源,构建注重学生体验的、开放的、动态的课堂,以经典促进学生“立人”、“立言”,全面提高语文素养。

2.积极打造“生态德育实践活动课程基地”,在我校园林式生态校园中,分布着荷塘、树林、草地等多个微型生态系统。校园内生态系统采用学校主导投资建设与班级日常管理相结合模式。这些生态系统主要功能:一是满足师生课堂教学的需要;二是满足学生进行科学探究需要;三是满足学生科研素养和科学品质提升的需要。学校在北区专门建设“鸟类繁殖培育基地”,引进黑天鹅等珍稀鸟类,供师生观察研究其习性。

我们通过学生生态体验活动,对生态德育的“知”、“情”、“意”、“行”等方面施加一定的影响,最终形成学生良好生态行为习惯。

3.本学期我校和区新华书店合作,将新华书店引进校园,学生可以办理借书证免费阅览、借阅,丰富了学生的阅读资源,为课程基地建设开拓了一块新的园地。

(七)收集、整理并物化学术成果(责任部门:教师发展中心)

1.建立教师学术成果电子档案,将教师在学术方面的成果进行归档,以便查询和共享。

2.收集和整理系列校本课程、名师个人专著。

3.收集和整理各类学术讲座和名师课堂等影像、视频资料。

六、工作步骤

1.遵循用科学理论指导实践,在实践中验证和发展理论的原则,先学习交流,解放思想,理论先行,实践紧跟。边学习,边实践,边总结。

2.坚持榜样示范,主体跟进,全员参与,人人有责的原则,先知先行,边试验,边推广,边提升。

七、总结提高

在实施过程中,各职能部门、全体教师要大胆实践、敢于担当、积极思考、善于总结,注意素材、案例积累,注重理论研究、思考,努力在较短的时间内,使我校的学术校园建设系列化、规模化、制度化,上层次、上水平,以有力促进我校的课程改革和特色发展,提升学校的办学层次和社会声誉,全面建设高品质的普通高中教育,将我校打造成为全国知名、省内闻名的独具特色的现代化高级中学。

第二章母爱的纵容在线观看

2014年9月

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